Lecciones aprendidas: Caso Tiquipaya
LECCIÓN 1
Los derechos sobre el agua basados en usos y costumbres pueden dificultar
una gestión integral del agua, que satisfaga también las
nuevas y legítimas necesidades de uso múltiple, resultado
del crecimiento poblacional.
LECCIÓN 2
En municipios cuya población creciente genera cambios en el uso
de suelo, surgen conflictos por el acceso al agua cuando no existen sistemas
planificados con visión de uso múltiple.
LECCIÓN 3
Para avanzar hacia un uso múltiple entre diferentes sectores, basado
en una planificación integral del agua, se requiere una visión
compartida y no sectorializada.
LECCIÓN 4
Para lograr entre diferentes actores procesos compartidos de planificación
de la gestión integral del agua, es necesario que haya un empoderamiento
equilibrado de los sectores involucrados.
LECCIÓN 5
Las normas vigentes y sus instrumentos de aplicación deben propiciar
la construcción de una visión integral y de usos equitativos
del agua, en los ámbitos sociales políticos y productivos
LECCIÓN 6
La planificación integral, con una institucionalidad fortalecida,
conduce a prácticas de uso del agua que propician el equilibrio
hídrico y benefician al medio ambiente.
LECCIÓN 7
Los sistemas de agua potable, cubren las necesidades de la población
pero los Comités que los gestionan, por su fragmentación,
no inciden en la planificación, normatividad y poder local, para
que el acceso al agua, sea ordenado.
LECCIÓN 8
Existe en todos un sentido de pertenencia del agua como bien social, común
y de vida, que es un punto de partida para procesos de planificación
concertada de uso y gestión integral local del agua.
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Introducción al tema
