Lecciones aprendidas: Caso Tiquipaya

LECCIÓN 1
Los derechos sobre el agua basados en usos y costumbres pueden dificultar una gestión integral del agua, que satisfaga también las nuevas y legítimas necesidades de uso múltiple, resultado del crecimiento poblacional.

LECCIÓN 2
En municipios cuya población creciente genera cambios en el uso de suelo, surgen conflictos por el acceso al agua cuando no existen sistemas planificados con visión de uso múltiple.

LECCIÓN 3
Para avanzar hacia un uso múltiple entre diferentes sectores, basado en una planificación integral del agua, se requiere una visión compartida y no sectorializada.

LECCIÓN 4
Para lograr entre diferentes actores procesos compartidos de planificación de la gestión integral del agua, es necesario que haya un empoderamiento equilibrado de los sectores involucrados.

LECCIÓN 5
Las normas vigentes y sus instrumentos de aplicación deben propiciar la construcción de una visión integral y de usos equitativos del agua, en los ámbitos sociales políticos y productivos

LECCIÓN 6
La planificación integral, con una institucionalidad fortalecida, conduce a prácticas de uso del agua que propician el equilibrio hídrico y benefician al medio ambiente.

LECCIÓN 7
Los sistemas de agua potable, cubren las necesidades de la población pero los Comités que los gestionan, por su fragmentación, no inciden en la planificación, normatividad y poder local, para que el acceso al agua, sea ordenado.

LECCIÓN 8
Existe en todos un sentido de pertenencia del agua como bien social, común y de vida, que es un punto de partida para procesos de planificación concertada de uso y gestión integral local del agua.

 

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Introducción al tema

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